Actividad: Museo virtual de la escuela

- Nombre y apellido del autor de la actividad: Mariana Tocco
- Materia: Economía y contabilidad.
- Año/curso en el que se trabajará con la actividad: tercer año.
- Objetivos de la actividad:  

ü  Que el alumno utilice la netbook en el aula.

ü  Que el alumno visualice las imágenes presentes en el museo virtual y compare los recursos que se utilizan en la actualidad con los que se utilizaban años atrás.

ü  Que los alumnos investiguen acerca de la “Caja Nacional de Ahorro Postal”.

- Propuesta de actividad

Un recorrido por la historia del aula nos permite ver que muchas de las cosas que en  ella  ocurren tienen un pasado, que emergieron  en respuesta a desafíos específicos y que aún siguen portando parte de sus significados originales.

Aunque nos parezca "natural" lo que hoy conocemos como “aula”, ésta no siempre existió. Por el contrario, se trata  de una construcción que fue cambiando en sus aspectos materiales (organización  del espacio, elección de los locales, mobiliario e instrumental pedagógico) como en la estructura comunicacional (quién habla, dónde se ubica, cuál es el flujo de las comunicaciones).

En el idioma castellano el uso de la palabra “aula” era común en la enseñanza universitaria durante el Medioevo y significaba “estancia donde el catedrático enseña a los estudiantes la facultad que profesa”. No era común su uso para referirse al espacio en el que tenía lugar la enseñanza "elemental" la que podía impartirse en la casa del maestro,  en salas provistas por el municipio, por la iglesia, por un gremio, etc. La mayoría de las veces los niños se educaban bajo la tutela de un maestro que apenas sabía leer y escribir. A veces se aprendía sólo a leer, generalmente el catecismo. La enseñanza de los saberes básicos: leer, escribir y contar llevó mucho tiempo para establecerse. Por otro lado, antes de la Modernidad, la diferenciación de alumnos por edades era incipiente. 

Junto a una creciente urbanización, una estructuración territorial de los estados, mayor poder de las monarquías, la aparición de nuevos saberes llamados científicos y la división de la religión católica en confesiones un nuevo espacio educativo comenzaba a configurarse: el aula.

        
Estas escuelas, debían tener total apoyo (político y económico) de los dirigentes. En ellas se debía enseñar a leer (la Biblia). La escritura era consideraba un aprendizaje posterior y no se proponía que fuera universal. Otro gran cambio introducido fue el mayor interés por la educación de la mujer con el fin de que tuviera las bases para educar a sus hijos, lo que produjo un aumento notable en el índice de alfabetización de las mujeres. 

La vigilancia (dentro y fuera de la escuela) se realizaba no sólo para evitar conductas impropias sino como una forma de individualización de los sujetos (para conocer sus caracteres y hábitos) y poder acceder a sus corazones para hacerse amar. La introducción de la graduación  según el grado de conocimientos fue otra característica del método. Si bien estas prácticas fueron desarrolladas en instituciones para la formación de la elite contribuyeron a constituir el espacio del aula de las escuelas elementales. 

1.      Ingresá al siguiente link http://www.unlu.edu.ar/~museo/ y buscá imágenes históricas del aula.

2.      Visualizá las imágenes y realizá una comparación con el aula actual.

3.      Identificá  en las imágenes los recursos que utilizaban en estas aulas, los alumnos y docentes.

4.      Visualizá los accesorios, útiles, mobiliarios y objetos que se utilizaban antiguamente. Selecciná, copia y pega en este documento, cuatro imágenes que hayan llamado más tu atención.

5.      ¿Qué es la libreta de ahorro? ¿con que fin se implemento en las escuelas? Copia alguna imagen.

6.      Busca en la web información acerca de “Caja Nacional de Ahorro Postal”.

7.      Realiza una breve opinión personal acerca de las diferencias visualizadas entre la antigua educación y la actual.

8.  Enviar por mail las respuestas.

- Material/bibliografía/webgrafía/otros recursos sugeridos a los estudiantes:

http://www.unlu.edu.ar/~museo/

http://www.unlu.edu.ar/~museo/contenidos/utensillos/lahorro.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Caja_Nacional_de_Ahorro_Postal

Se pedirá a los alumnos que consulten es sus casas (a padres o  abuelos) acerca de sus experiencias y anécdotas con  la libreta de ahorros.
A modo de conclusión , se realizara una puesta en común d y posteriormente un  analisis grupal de los cambios ocurridos en las formas de realizar ahorros en nuestro pais.